“長沙現在疫情防控形勢比較嚴峻，我正好實習上班的地方離風險區比較近，不知所措時，輔導員朱利老師的電話讓我非常感動。從疫情防控的政策到心理安慰疏導，雖然不在學校，但仍然感受到了學校的溫暖和關懷?！?018級播音與主持藝術2班曾慶宇如是說。

今年3月，一道“難題”擺在了藝術學院輔導員朱利老師面前。原來，朱利老師所帶的班，200余名學生正在校外參加頂崗實習，實習地點涉及全國多個省份，其中不乏疫情嚴重地區。雖然已經在外實習，但他們都是學校的一份子，輔導員對他們承擔著重要的管理、指導、幫助責任。如何嚴格落實學校相關要求，如何進一步幫助學生積極面對疫情，如何處理好疫情與實習兩者之間的關系，面對這些問題，朱利老師運籌帷幄，積極打通線上渠道，通過“三方面兩安排一重點”守護校外實習學生“健康綠”。

“兩安排”即做好學生日常健康打卡和重點學生日常溝通工作。根據省教育廳和學校相關要求和安排，朱利老師以班級為單位開展健康打卡工作，學生每天在“湘信智慧”每日打卡，對學生情況做到了然于胸。同時，針對涉疫地區，尤其是處于封控區、管控區、風險區的學生做到每日溝通，了解身體情況和心理情況，安撫學生情緒，要求學生積極配合當地防疫安排。

“一個重點”是指，重點關注健康碼為“紅碼”、“黃碼”的學生，針對這部分學生，嚴格按照學校要求進行信息登記，密切關注學生狀態和健康碼變化情況，及時了解學生隔離狀態和核酸檢測結果，通過電話、信息、視頻等方式進行聯系，既嚴格提出要求，又密切關心健康，同時與家長取得聯絡，家校合作關心學生成長和健康。

“兒行千里母擔憂”，對于朱利老師來說，一個個學生又何嘗不是她的“孩子”呢？云端發力，改變的是渠道和方式，不變的是師生之間的默契和溫暖。用心用情踐行輔導員育人職責，守護學生“健康綠”，朱利老師用自己的實際行動彰顯著湘信院人的大愛精神，讓“天涯海角”變成“近在咫尺”，隔離病毒，卻從不隔離愛。