以身作則，當好抗“疫”引路人

堡壘無言，卻能凝聚堅持的力量；旗幟無聲，卻能產生率先垂范的強大感召。疫情期間，鄒婷不斷提升自我，以身作則，做好學生的榜樣。在第九屆輔導員素質能力大賽中獲得第一名的成績，她說：輔導員在教育學生的同時，也要做好學生的榜樣，凡事都要盡力而為，不斷突破自我。疫情防控的過程對于大學生是一次考驗，同時也是一堂很好的思政課程，作為輔導員老師，幫助學生扣好人生的第一?？圩臃浅Ｖ匾?。

提升站位，發揮抗“疫”好模范

疫情防控期間，輔導員的工作瑣碎，睡眠時間很少；電話接不停，信息發不完；全天24小時在崗，1440分鐘待機，與時間賽跑，全天候的守護，這些都看在同學們的眼里，19軟工本7班羅莉同學獲得了國家助學金，在感恩學校和老師的同時，主動購買了1000個口罩，無償贈送給班級有需要的同學?；蛟S這一些貢獻對于整個抗疫行動而言微不足道，但匯小溪以成江海，積細土以成高山。疫情的陰霾終將過去，自由的曙光終會到來。

守正創新，提升抗“疫”好方法

特殊時期，初心使命讓輔導員肩負多重責任，擔當多個角色。鄒婷注重對學生德智體美勞的全面培養，積極落實學院開展的愛國衛生運動，認真組織，親自指導，共同參與，做出示范，展示標準，激發了學生的勞動熱情，養成健康衛生的生活習慣。她結合勞育與體育，帶領學生開展了一次趣味勞動，將勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗字樣藏在公共區域各角落，讓同學們跑起來積極尋找。這樣趣味性的勞動豐富了學生疫情封校生活，也充分體現了鄒婷在學生身上花心思、努力為學生身心健康著想的情懷。她說：我不僅要當學生成長路上的人生導師，也要當好學生健康生活的知心朋友。